Vi vuxna småspringer mot varandra i korridoren. Stressen är påtaglig. Det är kommunens idrottsdag idag. Hälften av eleverna ska representera vår skola i olika grenar. De elever som är uttagna är ivriga och inväntar lärare och handledare som ska cykla med dem till idrottsplatsen. De elever som blir kvar i skolan sätts ihop i nya grupper. Varje grupp har rätt till undervisning och våra elever med specialbehov behöver sina handledare. Förberedelsen inför dagen har varit tidskrävande för oss i personalen. Vi anpassar programmet och undervisningen i flera dagar för att få den dagliga verksamheten att fungera. Nästa vecka har vi två dagar med turnering i fotboll. Samma omfattande planering och anpassning.
Enligt läroplanen ska skolan vara en plats där utbildningen ska främja jämlikhet, likabehandling och social rättvisa. Alla elever ska känna sig trygga, accepterade och delaktiga i skolgemenskapen. Hur uppnår vi dessa mål om endast hälften av våra elever får delta i fotbollsturnering och idrottsdagar?
Elevernas läsförståelseförmåga försämras och uthålligheten minskar. Många anser att ansvaret gemensamt ligger hos skola, samhälle och vårdnadshavare. Vi måste alla fundera på vad vi kan göra för att förbättra läsförmågan, det matematiska tänkandet och allmänbildningen. Framför allt uthålligheten. Vad kan vi i skolan göra?
I skolan ska eleverna få kvalitativ undervisning i en lugn miljö. Vi prioriterar rutiner, upprepningar och tid till reflektion. Vi läser, skriver, räknar, diskuterar och rör på oss däremellan. Eleverna vet vad som förväntas av dem under dagen. Inlärning sker i en trygg miljö med få avbrott.
De senaste åren har skolan mer och mer blivit en plats där det erbjuds många olika aktiviteter. En arena för föreningar, institut och arbetsgrupper. Det är upp till rektorer och lärare att aktivt utvärdera och stanna upp och reflektera över de aktiviteter vi deltar i. Ger detta ett mervärde till eleverna och på vilket sätt gagnar aktiviteterna dem?
Världen och samhället förändras och det finns en oro som påverkar barnen, indirekt eller direkt. Eftersom vi i skolan når många barn kan vi vara den institution som är förutsägbar och trygg. En plats som ger alla barn kunskap och förutsättning för ett gott liv. En plats där vi lär oss inom trygga ramar i en lugn miljö. Där alla är accepterade och delaktiga i skolgemenskapen. Där alla kan få medalj oberoende om det är idrott, musik, bildkonst, teater, läsning, skrivning eller matematik.
