Inlärningsresultaten i Finland har sjunkit i ungefär tjugo år. Så kan vi inte fortsätta. Kursen måste ändras. Därför måste vi satsa på grundskolan, vår kanske mest verkningsfulla samhälleliga institution.
Det har vi gjort under den här regeringsperioden. Vi har satt till tre timmar på de lägre klasserna i modersmål och matematik, vi har begränsat användningen av mobiltelefoner, vi har fastställt och ökat den så kallade jämlikhetsfinansieringen. Med den kan man bland annat anställa fler lärare. Vi har lagt till resurser för läromaterial på svenska. Vi har stärkt den förberedande undervisningen för barn som anländer till Finland genom att införa ett tilläggsår. Vi ska införa en kunskapsgaranti, som handlar om att stärka bestämmelserna om en likvärdig bedömning av eleverna.
Vi har även haft flera arbetsgrupper som jobbat intensivt under perioden för att delvis skapa en vision för den grundskola vi vill ha, och sen de steg som vi behöver ta för att nå dit. Den här veckan fick jag ta emot en rapport som innehåller konkreta åtgärder för hur vi kunde förbättra inlärningsresultaten. Jag skulle vilja lyfta upp tre huvudsakliga budskap som jag tror att är helt avgörande för vår skolas framtid. Dessa kommer alla tydligt fram i arbetsgruppens rapport.
För det första gäller det pengarna, resurserna, som vi lägger på skolan. När årskullarna minskar kan vi inte tänka att finansieringen kan minska i samma takt. Då gör vi oss en riktig björntjänst. Grundskolan är en av våra viktigaste framtidsinstitutioner och satsningar bör och ska riktas dit.
En stark finansiering är grundstenen som skolan står på. För det andra behöver vi ha tydliga läroplansgrunder som stöder lärarna i sitt jobb. Vi måste förnya läroplanens grunder så att målsättningarna och kriterierna är färre och tydligare. Utan att sänka ribban. Det här är något som särskilt lärarna och undervisningspersonalen har efterfrågat. Det här arbetet har vi redan satt i gång i och med kunskapsgarantin som just nu är i behandling i riksdagen.
För det tredje vill jag lyfta upp elevernas välmående och framtidstro. Flera undersökningar, däribland ungdomsbarometern, visar att våra barn och unga upplever en alltmer osäker framtid. Det är förståeligt när vi lever mitt i en väldigt turbulent tid. Jag tror att inlärningsresultat och välmående är kopplade till varandra. När man mår bättre, orkar koncentrera sig och vet varför man lär sig så får man bättre resultat. För att öka arbetsron och koncentrationsförmågan har vi begränsat telefonanvändningen i skolorna. Vi måste även öka elevernas välbefinnande och gemenskap för att bygga upp deras framtidstro. Här har hela skolans personal, eleverna och elevernas föräldrar en nyckelroll. Det här är konkreta åtgärder som strävar till att skapa möjligheter för er lärare att göra det ni kan, att undervisa. Vår skolas centrala styrka är lärarkåren, och då är det helt centralt att ni har möjligheter att göra ert arbete så bra som möjligt Dessa reformer vill fokusera på just det.
