Orden ” Folk lämnar inte jobb, de lämnar chefer” kommer från EQT:s HR-chef Carl Kindborg och fångar något grundläggande i dagens arbetsliv. Människor stannar inte kvar för organisationsscheman eller rutiner. De stannar där de blir sedda, uppskattade och får möjlighet att utvecklas. De stannar där ledarskapet skapar tillit, mening och framtidstro.
Samma budskap återkommer i Tankesmedjan Agendas rapport Jag jobbar tills jag är trött – sen vilar jag. Rapporten visar att ett hållbart arbetsliv kräver chefer som ser människan bakom prestationen. Medarbetare behöver ledare som uppmärksammar arbetsbelastning, visar flexibilitet och skapar en kultur där det är tillåtet att sätta gränser. Balans, tillit och förståelse är inte bonusvärden. De är förutsättningar för att människor ska orka och vilja göra ett bra arbete över tid.
För skolan är detta särskilt viktigt. Relationerna mellan rektor och lärare påverkar arbetsglädje, engagemang och viljan att stanna i yrket. Ett gott ledarskap handlar inte om kontroll utan om att skapa riktning, bygga gemenskap och ge medarbetare förutsättningar att lyckas.
Samtidigt ser vi en utveckling som går i motsatt riktning. Till rektorer delegeras allt fler uppgifter från andra sektorer utan att resurser följer med. Ansvar för läkemedelsplaner är ett konkret exempel på en uppgift som den hösten har landat på rektorsbordet, delegerad av välfärdssektorn. Och i samma takt som uppgifterna ökar, försvinner viktiga stödfunktioner, tilltar kraven på dokumentering och förutsätter elevernas behov mer samordning.
Var och en av dessa uppgifter kan vara motiverade men problemet uppstår när ledarskapet trängs undan. När rektorn sitter framför skärmen i stället för att vara närvarande i korridorer, klassrum och lärarrum förlorar hela skolan. Lärare får mindre stöd, utvecklingsarbetet bromsas och arbetsgemenskapen försvagas. Det blir svårare att vara den ledare som dagens arbetsliv efterlyser.
Kanske finns här också en förklaring till att många som har rektorsutbildning väljer att inte söka rektorstjänster. Hur attraktivt framstår ett ledarskap där administration, ansvar och krav växer snabbare än möjligheten att faktiskt leda skolan?
Det är synd, för få yrken erbjuder samma möjlighet att göra skillnad som rektorsyrket. I lärarrummen runt om i Svenskfinland finns fortfarande något av det finaste arbetslivet kan erbjuda. Om vi vill skapa hållbara skolor, behålla skickliga lärare och locka fler att ta steget in i skolledarskapet måste vi vara ärliga med vad vi förväntar oss och behöver av en rektor idag och utveckla yrket i den riktningen.
