Kommunförbundets vd Minna Karhunen vill se mer distansundervisning inom den grundläggande utbildningen. Vi kunde modigare utnyttja teknologin, säger Karhunen i en intervju för Yle. Alla kommuner behöver inte ha en egen grundskola menar hon. Utgångspunkten för Karhunens utspel är givetvis det sviktande elevunderlaget, som i synnerhet drabbar glesbygden. Men man ska också komma ihåg att Kommunförbundet gärna ser lösningar som ger lägre kostnader.
Lärarfacket OAJ har på stående fot skjutit ner förslaget om att utöka distansundervisningen, åtminstone i den form som Kommunförbundet har fört fram. Enligt OAJ:s ordförande Katarina Murto bör det finnas en behörig lärare i båda ändorna av skärmen medan Karhunen tycker att det räcker bra om det finns en lärare i den förmedlande ändan och exempelvis en skolgångshandledare i den mottagande sidan. Karhunen vill se en uppluckring av lagstiftningen på den här punkten.
Undervisningsminister Anders Adlercreutz har inte låtit sig övertygas av Kommunförbundets tankar. Adlercreutz säger till Yle att när man arrangerar grundläggande utbildning ska man se till barnens behov och vad som är bäst för dem. Distansundervisning uppfyller inte de kraven, konstaterar han.
Skola är mer än bara undervisning, det är också ett socialt sammanhang.
Skola är mer än bara undervisning, det är också ett socialt sammanhang. Tydligen har följderna av coronapandemin redan fallit i glömska. Pandemin resulterade i en våg av psykisk ohälsa bland eleverna, något man fortfarande brottas med i skolorna. Det är därför välkommet att Adlercreutz tydligt tar avstånd från Karhunens teser. Det är inte aktuellt med utökad distansundervisning under den här regeringsperioden, menar han.
Frågan är ändå inte begravd med det. De minskade årskullarna garanterar att distansundervisningens vara eller icke vara kommer att dyka upp på agendan igen. Distansundervisningen har också dryftats i det omfattande visionsarbetet om grundskolans framtid, där också FSL har säte. Här har frågan ändå inte fått luft under vingarna, men försök med distansundervisning ska genomföras i Undervisnings- och kulturministeriets regi. Frågar man lärarkåren är distansundervisning inom den grundläggande undervisningen inget vinnande koncept. I en OAJ-enkät uppgav åtta av tio finländska lärare att det inte är möjligt att ge kvalitativ läroplansenlig undervisning per distans. Det är en rätt tydlig signal som är värd att ta på allvar. I fråga om distansundervisning bör de pedagogiska argumenten vara det tongivande, inte Kommunförbundets ekonomiska kalkyler.
